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“中國科學院植物園暨標本館科普網絡委員會會議”上做培訓報告的提綱

 

發達國家科學傳播理念與休閑產業中的科普
(綱要)

(2006年2月23-25日 云南昆明)

馬惠娣

中國藝術研究院中國休閑研究中心


一、發達國家科學傳播理念

 。ㄒ唬╆P于對科學的理解:

      1. 科學是人類文化的杰出創造物,是文化的重要組成部分;
      2. 科學是人類一切智慧的結合體,它不僅是人們對知識的運用,對客觀事物的觀察與把握,或者是把知識變成力量,把知識運用到技術、工程、管理等方方面面上,而且科學包括人文關懷,包括來自哲學、藝術、信仰、審美所給予的文化底蘊。因此,科學不僅包括自然科學、技術科學、工程科學、管理科學,也包括哲學、美學、社會科學、人文科學。
      3. 科學的誕生,得益于意大利文藝復興以來的人文思潮、藝術、建筑、文學作品的杰出成就,甚至是宗教信仰為科學的脫穎而出奠定了社會文化基礎(堅定的信仰使一些人投入到枯燥乏味的科學研究過程中;又是科學讓科學家沖破了宗教的束縛)。
      4. 科學精神是科學的靈魂——科學事業的整個過程所體現出來的實事求是、獨立思考、堅持不懈、犧牲奉獻、團結協作、品德高尚等是科學精神的內在品質。
      5. 發達國家科學文化的一個重要傳統來自亞里士多德的思想,即“休閑”被認為是一切事物環繞的中心,科學、哲學、藝術誕生的基本條件之一。因此,從事科學事業的人當求“淡泊明志、寧靜致遠”,切不可急功近利。
      6. 科學對每一個人的生活都產生影響,因此公眾需要了解科學;科學界有責任向公眾傳播與科學有關的各類知識。

  西方科學的含義很廣泛,通常包括三個方面的內容:一是對科學文化理解能力的培養,包括對科學的本質、科學價值觀、科學道德觀、科學認知論等;二是對科學知識體系理解能力的培養,包括對科研過程、科研成果的轉化與應用的了解與培養;三是對應用性科技知識運用能力,以及解決社會生活和社會實踐中的問題的能力培養。

 。ǘ┛茖W傳播的理念

  1.先需要說明:“科普”是“拉近科學與公眾距離”或“公眾理解的科學”的中文譯法!翱茖W普及”是特定歷史條件下中國人對“拉近科學與公眾距離”的理解。近些年,西方隨著信息傳播技術的崛起,又創造了SCIENCE COMMUNICATION一詞,其主旨,仍希望“拉近科學與公眾距離”或“公眾理解的科學”在更廣泛的意義上獲得發展!袄茖W與公眾距離”與現代科學相生相伴,是現代科學事業的重要組成部分。
英國著名的公眾理解科學專家、英國國家科學和工業展覽館副館長杜蘭特(John RDurant)教授說過一番意味深長的話:“為什么任何人都應當關心公眾理解科學這項事業?首先,科學被毫無爭議地認為是人類文化中最顯赫的成就,公眾應當對其有所了解;其次,科學對每個人的生活均產生影響,公眾需要對其進行了解;再次,許多公共政策的決議都含有科學背景,只有當這些決議經過具備科學素質的公眾的討論出臺才能真正稱得上是民主決策;第四,科學是公眾支持的事業,這種支持是(或者至少應當是)建立在公眾最基本的科學知識基礎之上的”,“增強公眾對科學的理解是保障整個國家福祉而迫切需要進行的一項工作,科學素養正在變為日常生活必不可少的一個能力”。
  2.科普的內涵很豐富,瓊·瑪麗·勒蓋在《普及科學的四項任務》一文中曾指出,“拉近科學與公眾距離”的第一項任務,是要告訴人們科學為人類做出了哪些貢獻,即它已經使哪些東西成為現實,并對其加以探討。第二項任務是告訴人們科學是怎樣發生作用的,研究是如何進行的,科學工作者是怎樣工作的。第三項任務,是展望未來即我們將從科學那里得到什么?我們可以向科學索取什么?第四項任務,是科學的文化作用,像音樂和繪畫一樣,科學也是文化的一部分,它能提高人類享受生活的能力?傊,應把“拉近科學與公眾的距離”作為一項現代社會一種重要的文化現象加以對待。
3.科普的途徑、手段很多,往往融合在各式各樣的教育中,包括家庭、學校、社區、社會各種場所,也包括博物館、藝術館、植物園、體育運動場所、圖書館及宗教場所等等。
4.“拉近科學與公眾距離”是生活的常態,寓教于樂,無處不在,并成為人民大眾休閑度假的重要內容。
5.“拉近科學與公眾距離”旨在激發人的興趣、好奇心、想象力, 給人以獲得多種選擇的機會,使之自由全面地發展。

 。ㄈ袄茖W與公眾距離”的績效評估在于人的創新能力的提高?梢詮挠^念、教養、認知、行為、學習、技能、精神面貌等方面體現出來?茖W家撰寫科普文章或書籍是科學家的社會責任,這樣的文章或書籍應是淺入淺出,把一個抽象的、艱深的概念、公式等用平實、活潑、優美的文字表達出來。

二、休閑產業中的科普

    1. 什么是休閑產業?籠統地講,現代休閑產業是指與人的休閑生活、休閑行為、休閑消費、休閑需求(物質的、精神的)密切相關的產業領域,形成以旅游業、餐飲業、娛樂業、服務業、文化產業、體育產業等為龍頭的經濟形態和產業系統,一般包括國家公園、博物館、植物園、藝術館、體育(運動場館、運動項目、設備、設施維修)、影視、交通、旅行社、社區服務以及由此連帶的產業群。(現在有人引入創意產業的概念,大多與這些產業形態相關。)
    2. 休閑產業中的科普:其特點在于充滿人文關懷,開發的項目具有廣泛的參與性、實踐性、基礎性,激發人的好奇心、創造力,培養對某一事物、領域、或項目的興趣,并能持續下來。
    3. 科普,不僅傳授一般的生產技能,而且也通過一般的認知過程,獲得一種世界觀、價值觀、方法論。比如西方國家百科全書式的科普傳統,以及由此產生的圖書出版風格,諸如:法國的“我知道什么”、日本的“藍背書”、美國的“口袋書”等。
    4. 休閑產業中的科普類項:
      1. 植物園:普及植物、花卉、林木的種植、修剪、養護等方面的知識。比如,在威斯康星州萊辛郡生態園里,為小學生準備了帶有放大鏡的玻璃盒。孩子們通過在生態園捉昆蟲的活動,再通過放大鏡把昆蟲的體態特征介紹出來,然后老師會告訴孩子們把捉到的昆蟲再放回到大自然中。通過這樣的活動,不僅了解了昆蟲的一般知識,也讓孩子們知道,昆蟲雖小,但是一個生命,應尊重它的生命存在。博愛教育也孕育其中了。
      2. 標本館:在美國標本館十分普及。各種標本都有言簡意賅的說明,且活潑可愛。同樣通過這樣的活動也可以傳遞一種精神。比如,在動物標本館的入口處,一般都有展翅飛翔的“白頭鷹”的標本。因為,白頭鷹是美國國家精神的象征(美國國徽上就有白頭鷹),是勇猛、力量、超越的象征。在白頭鷹的標本下,人們接受了一次民族精神的洗禮,暗含一次愛國主義的教育。
      3. 科普圖書,在發達國家可用琳瑯滿目和豐富多彩來形容:科學幻想以及文學方面的科普圖書頗多,往往是圖文并茂、構思精巧、物美價廉。比如,一本小學生的課外讀物是以一個孩子跟隨姨媽度假的日記形式寫起:第一天如何準備物品、工具、修檢車況;第二天一路風景如何的美好;第三天經過了暴風驟雨,如何克服各種困難;第四天由于不夠專心釣不上魚,姨媽告訴他,做任何事必須專心致志:等到一周度假結束后,大衛學到了很多知識。再比如,幼兒圖書就鼓勵孩子們夢想的意識——可以夢想上天、入地,告訴孩子對任何事說“I CAN DO IT”。其實質是創新能力和信心的教育。
      4. 計算機與互聯網在發達國家普及率幾乎是百分之百。美國人認為“良好的國民科學素養是認識和欣賞現代世界的關鍵!1997年美國的國家目標是:8歲以上的兒童人人必須能讀會寫。12歲以上的青少年人人必須會上互聯網。18歲的青年人人必須能讀大學。但是很少出現網絡癮癖的現象,其根本原因在于科普形式的多元性和多樣性,孩子們有更多的愛好選擇。
      5. 社區活動、農業展覽、博物館、藝術館中的科普(略去)

三、幾點啟示

1.“拉近科學與公眾的距離”是現代社會科學文化教育的一項重要內容。
2.科普的手段、方法、途徑、觀念應多元化、多樣化、常態化、具態化。
3.科普活動應和人民大眾的休閑生活聯系在一起。
4.科普教育應與休閑教育聯系在一起,注重培養人的四種能力:休閑行為價值判斷的能力;選擇和評估休閑活動的能力;決定個體目標和行為標準的能力;合理運用閑暇時間的能力。
5.變科普的“輸血”過程為“造血”過程。
6.變要我科普,為我要科普。
7.科普需要多學科的參與,尤其需要人文、社會科學、文化藝術等多學科、多領域的參與。
8.科普的真正目的是形成培育文化資本能力的全民意識,惟有這個基礎的強大,一個國家和民族的創新能力才能激發出來。

 


 
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